隨著社會的發(fā)展和人類的進步，工程行業(yè)日益進入人們的視線，因為人們要居住，樓房應運而生，而如何制造樓房成了人們關心的問題，這樣就出現(xiàn)了工程師和工程專業(yè)的學科，機械制圖課就是針對工程方面而言，所謂機械制圖課，就是指用工程圖樣來準確表達機械的結構形式、尺寸大小、工作原理和技術要求．是工程界交流的語言。當人類進入21世紀，作為工程信息的載體的機械制圖日益成為人類生活*的一部分，顯得越來越重要。在目前看來，機械制圖課時中等職業(yè)學校機械、幾點、模具、儀表、裝配等專業(yè)的一門理論和實踐相結合的技術性必修課，作為一名中職學校的機械制圖教師，如何在學生缺乏專業(yè)知識和專業(yè)技能的情況下讓他們學好機械制圖，對工程意識和建筑設計有足夠的了解，并且培養(yǎng)學生的設計能力和專業(yè)技能，是我們專業(yè)教師所要解決的問題。
一、學好機械制圖課的重要性解析
(一)學好機械制圖課可以與時俱進
隨著社會的發(fā)展和人類的進步，許多新技術應運而生，包括計算機技術、工程技術、微電子技術等，而且國家與國家之間的交流也變得日益緊密，許多行業(yè)都開始與接軌，作為技術語言的工程圖樣也就顯得越來越重要，要掌握技術就先掌握技術語言，才能做到懂得技術，這樣就能與接軌，與時俱進。
(二)機械制圖是連接設計者和制造者之間的溝通橋梁
語言，是用來溝通交流的工具，是交流的媒介，而在加工制造行業(yè)，機械制圖就變成了設計者和制造者之間溝通交流的媒介，如何使設計師設計表達的思想能夠準確傳達給制造者，讓指導者掌握設計者所要傳達的信息，準確加工制造符合設計者設計要求的產(chǎn)品，是設計師和制造者所關心的問題，圖紙也是一種媒介，傳達設計者信息的媒介，制造者通過圖紙可以準確判斷設計者所表達的意圖與需求，圖紙擔任了指導、檢驗、安裝和維修的，是一種無聲的語言。
(三)機械制圖可以提高人們的空間想象力，發(fā)揮思維能力
機械制圖是一種圖畫，需要設計者自主設計，里面傾注了設計者的想象力和豐富的感知能力，所以機械制圖課要重點培養(yǎng)學生的空間思維能力和想象力，要激勵大家勤于思考以培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的能力，機械制圖課作為整個機械類專業(yè)的專業(yè)基礎課，學好它可以為學生以后的學習和工作奠定基礎。
二、學生學習的現(xiàn)狀分析
(一)學生的學習基礎差
大多數(shù)中職生的學習興趣不高，學習態(tài)度不認真，他們初中所學的知識也相當淺薄，缺乏對機械專業(yè)相關的了解，學起來有些吃力。
(二)學生缺乏學習興趣和動力
一些中職生的學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，初中學習中不好的學習習慣在中職階段還是沒有改掉，這樣非常不利于機械制圖課的有效展開。所謂“師傅領進門，修行在個人”。主要還需要學生自己改變學習行為和習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能學好這門學科。
(三)學生缺乏學習的紀律性，對知識的領悟能力差
如果課堂出現(xiàn)攪亂和不認真聽講的情況，那么教師也會對課堂缺乏激情和熱愛，在中職學校課堂上，經(jīng)常存在個別學生擾亂課堂紀律的情況，面對這種情況教師要及時制止，不能讓這樣的情況繼續(xù)存在。
(四)學生缺乏學習動力，思維能力差
中職學生由于初中不重視學習，在中職階段依然如此，他們不喜歡動腦，也不喜歡花心思和時間思考問題，沒有養(yǎng)成課前預習、課后復習的習慣，對知識缺乏興趣和探索的，這樣也就無法有效地掌握知識。
三、如何培養(yǎng)學生對機械制圖課的興趣，學好機械制圖課
(一)給學生營造一個有利于學習的良好氛圍
有的學生家長或者親戚朋友從事機械制造加工行業(yè)，可以讓學生充分利用周邊資源了解機械制造行業(yè)，在耳濡目染中對機械制造行業(yè)有個初步的了解，這樣有利于學生深入了解機械
制造課。
(二)與學生建立良好的師生關系
良好的師生關系是課堂進行的先決條件，要讓學生喜歡聽你的課，首先要讓學生喜歡你。所以教師要在平時和學生的相處中，尊重學生，愛護學生，用自己的行為來感染學生，讓學生從內心尊敬你，在課堂上對學生一視同仁，注重提問，對學生的疑點耐心解答，這樣既可以培養(yǎng)師生感情，還能幫助學生更好地學習。
(三)注重教學方法，結合學生實際
教師要注重使用教學方法，常見的教學方法有直觀法、多媒體教學法、戶外實驗法等等，學生要多采用生活實際舉例來學習，多媒體教學是指利用計算機等媒體設備進行教學，這種方法是較為先進的方法，避免了傳統(tǒng)教學帶來的死板，多媒體設備視聽一體化，讓學生的學習條件更加靈活。
機械制圖課是一門實踐性很強的技術基礎課，教師在教學中必須要遵循理論實際的原則來培養(yǎng)學生的學習和操作能力，教師要利用多媒體技術等進行教學，學生也要在教師的配合
下努力學習，這樣才能教學相長。